وقالت النائبة بزندفة في سؤالها للوزير «إنه رغم التقدم المحرز في مجال إدماج الأطفال في وضعية إعاقة داخل المنظومة التربوية، فإن الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لا يزالون يواجهون صعوبات كبيرة تحول دون ولوجهم الفعلي إلى حقهم الدستوري في التعليم، ما يضاعف من معاناة أسرهم نظرا لخصوصية حالتهم».
وأوضحت المتحدثة أن العديد من المؤسسات التعليمية تسجل حالات رفض ضمني أو صريح لاستقبال هذه الفئة من التلاميذ، في ظل غياب الأطر التربوية المتخصصة، وعدم توفر الفضاءات الدراسية على التجهيزات والوسائل البيداغوجية الملائمة، إضافة إلى النقص في التكوين المستمر لفائدة الأطر التربوية والإدارية حول كيفية التعامل مع الأطفال المصابين بالتوحد.
وساءلت بزندفة الوزارة عن التدابير العملية والاستعجالية التي تعتزم اتخاذها لضمان إدماج فعلي ومستدام للأطفال ذوي طيف التوحد، متسائلة في الوقت نفسه عن وجود برنامج واضح لتكوين الأطر، وتهيئة البنية التحتية، وتخصيص موارد بشرية ومالية قارة لتحقيق هذا الهدف.
