وقالت البرلمانية، في سؤالها للوزير، إن «عددا من أساتذة اللغة الأمازيغية، أثاروا، عبر الجمعية الوطنية لأساتذة اللغة الأمازيغية، مسألة غياب ونقص الكراسات الدراسية المخصصة لهذه المادة داخل عدد من المؤسسات التعليمية المنخرطة في مشروع ”مدارس الريادة“، الذي تراهن عليه الوزارة كأحد محاور إصلاح المنظومة التعليمية خلال الموسم الدراسي 2025-2026».
وأوضحت البرلمانية أن «هذا الوضع خلق صعوبات بيداغوجية حقيقية أمام الأساتذة في تنزيل المقاربة التعليمية المعتمدة، حيث اضطر بعضهم إلى اللجوء إلى حلول بديلة مثل توزيع أوراق مطبوعة أو إعداد موارد فردية، وهو ما يؤدي إلى تفاوت بين المؤسسات ويؤثر على مبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ».
وكشفت البرلمانية «أن غياب الكراسات يطرح تساؤلات حول مدى جاهزية المشروع لاستيعاب التعدد اللغوي الذي ينص عليه الدستور، كما رصدت تقارير تربوية اختلالات لوجستية في عملية توزيع الكراسات، من بينها تأخر الطباعة، ضعف التنسيق بين المصالح المركزية والأكاديميات الجهوية، وغياب تتبع دقيق لحاجيات المؤسسات، مما جعل بعض المدارس لا تتوصل بأي نسخة منذ بداية الموسم الدراسي».
وساءلت البرلمانية الوزير عن التدابير العملية التي ستتخذها الوزارة لضمان توفير الكراسات التعليمية الخاصة باللغة الأمازيغية في جميع مؤسسات ”مدارس الريادة“، ومعالجة الاختلالات اللوجستية التي رافقت عملية التوزيع، بما يضمن جودة التعلمات وتكافؤ الفرص بين التلاميذ.
